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KEVIN OMAR CAYRA ALVAREZ

jueves, 1 de diciembre de 2022

Tercera unidad

 Moc - Tercera unidad

ver como se puede visar cursos en el moc

Actividad: entrevista para hacer un estudio de mercado para ver que curso vas a hacer, un diagnostico, ver como era tu trabajo de gestion estrategica, para buscar el problema usar la entrevista, el cual sera punto de apoyo, aplicar el dia lunes, 3 preguntas, un salon que no se repita, cualitativa, lista de grupos recibir, un programa y un año, aplicarlo en primaria e inicial, venir con alegoria a navidad


video: como crear un moc - nivel 7

mooc - masiva open online course

no todos los cursos son mooc, ejemplo coursera

hay tipos de mooc: connectivist

para que sirve un mooc

induccion

complemento a la formacion

reclutamiento

construcción colaborativa del conocimiento

promocion

posicionamiento

etapas

preprarcion, ejecucion y finalizacion

link: para conocer mas https://www.udemy.com/es/

lo de robotica hacer un video para presentarlo en el touch, filmar la grabacion

pensar en un curso en robotica

cuanto tiempo deve ser: depende del tipo de moc, puede ser cronologicas, lo minimo un curso de 12 horas

el certificado solo sirve si estan a nombre del ministerio de educacion, los que no tienen certificado y son por muchas deven ser analizados, pewnsar en el mooc como impulso a tu curriculo

en el mooc no tiene la parte pedagogica, sigue tendencia desfasada 

Caracteristicas del mooc

- masivo

- abierto

- en linea

 - cursos

hacer un resumen de este doc: en el grupo washapp

- hacer lista de los que estamos apoyando con los adornos navideños

- anotar los que han apoyado en las olimpiadas

- ver la actividad de material educativo






martes, 18 de octubre de 2022

Segunda unidad

 material: introducción, conceptos y definiciones

Moodle 4.1 devhttps://padlet.com/lliria_es2001/1m32twra1s/wish/13210680

descargar: moodle

https://download.moodle.org/

moodle: https://download.moodle.org/download.php/windows/MoodleWindowsInstaller-latest-400.zip

descomprimir el archivo, mandarlo al con el nombre moodle v01.1, contra: apellido y dia de cumple, gi data tu info estara guardada en nube, descargar hacer click

vamos a chome y colocar: http://localhost/







clase 2
crearemos un sitio web parecido a moodle, para eso
ir a: https://www.gnomio.com/






esperar que llegue a tu coorreo la confirmacion

el usuario esta en el correo


te sale esto, te da la bienvenida a la tu nueva pagina, econtrar diferencias con moodle


el profesor nos pasara una lista de plugings como referencia para guiarnos
estan en el grupo de plataformas de washapp



- entrar a la siguiente pagina





Actividades
- instalar archivos plugins, en nuestra pagina desde nuestro ordenador
- actividad hasta el dia domingo configurar la parte narrativa, esto instalar en tu computadora
- actividad hasta el jueves, hacer una guia de las opciones de administración, son en total son 57, divididos ne 9 opciones de la barra de herramientas



esta pagina es para instalar pluggins



moodle en la computadora: como se instala moodle en su computador si fuera un compañia grande, con un hosting desde casa, interactuar en intranet, si se daña algo cunado interactuas
moodle gnomio: es limitado, igual pudimos subir plugins, si modificamos algo se daña en la nube no en la computadora, usar este de preferencia si eres nuevo en pltaformas educativas

la actividad de moodle la configuracion se hace en tu computadora
en el gnomio (nube) no se puede instalar pluggins

crear cursos en gnomio, 

¿Qué es H5P?

H5P es una herramienta de creación de actividades interactivas que funciona sobre Html5 y nos permite crear ejercicios con feedback inmediato, además de presentaciones con audio, vídeo y preguntas de diferentes tipos y con diferentes mecánicas.

compañeros se hara la guia grupal de la siguiente forma:
para instalar pluggins se va a lo siguiente 
aca en el moodel gnomio sale asi y para instalar el pluging se hace arrastrando el zip aca, los pluggins estan en el grupo de washap, en el moodle local sale vacio


configurar tu moodle para 17 semanas, colocar tareas y eso
crear cursos, por ahora solo 1 en el cual devemos ver configuraciones y pluggins



actividad grupal

57 ventanas
aguirre -

en el gnomio, crear cursos

  • crear 1 curso propio de biblioteca, 4 cursos que estamos llevando en el area,  personalizar los 5 cursos, ver si se pueden instalar plugins de actividades, ver parecido con el exelearning, codigo 172 000 - 1, videos de apoyo, ese es para biblioteca de recapitulación de videos, 172 de sociales, los otros 4 cursos propios, aplicar sesiones en tiempo real, no colocar libro sino hipervinculo de actividades, con esto puedo copiar aulas virtuales de mis cursos en aulas y copiarlo en mi pc, colocar pdfs en hipervinculos en los cursos de apoyo, en los cursos normales colocar info ya propia, colocar actividades.
1720000 - 1 videos de apoyo
  • 1720000 -2 primer curso yo - 12 semanas, 6 semanas y exámenes. 
  • 1720000 - 3, cursos ya propios
en el curso de biblioteca y videos de apoyo solo van videos de ayuda para los demas cursos, colocar foro si la info es de ayuda, mientras en los cursos van ya solo info
revisdar para que sirve el h5p como recursos


cursos: 
robotica educativa primaria - wedo 2.0
robotica educativa secundaria - ev3
geografia del peru
final:
colocar mas el hipervinculo para colocar como alumno y como docente
  • crear aula virtual para mis cursos en el colegio, ver si se puede plantear como proyecto



  • vimos el siguiente video




  • - moodle - cibernauticas para docentes

ultima semana antes de expocisiones
tema 9

guia general material: https://docs.moodle.org/dev/Moodle_4.0_release_notes para comprender moodle
como crear certificado simples despues de haber desarrollado un curso
el certificado se haran en canva

centrarse en clases de moodle

pedir al docente los videos,
cursos:

biblioteca virtual: un curso
presentar proxima semana proyecto enfocado a nuestro moodle, revisar silabo, grabar videos personales para cada semana en el curso, solo del curso principal

https://www.perueduca.pe/#/home/destacados/participa-del-curso-de-robotica-educativa-y-aprende-a-disenar-construir-y-programar-tu-robot

curso robotica educativa:
https://codigo21.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/10/Memoria-Proyecto-de-rob%c3%b3tica-y-programaci%c3%b3n-HUERTO.pdf


Investigacion formativa: grupos de 4, 

Proyecion social: antes de la tercera unidad 

inscribir a mis compañeros en mi curso y asistir al curso de 2 compañeros y hacer la tareas
revisar en grupos de 4 

memoria descriptiva: 
https://codigo21.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/10/Memoria-Proyecto-de-rob%c3%b3tica-y-programaci%c3%b3n-HUERTO.pdf
pedir a la profesora de 6
https://www.galilei-project.com/wp-content/uploads/2018/04/galilei-proyecto-2.pdf

buscar si hay una estructura

revisar: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/11431/Leon_cj.pdf?sequence=3

juntar grupo pra robotica

pasos para agregar usuarios, ir a agregar 





matricular usuarios en tu curso, vamos a tu curso

expo: igual que el moodle, presentar curso en ppt, como fue el maqueteado y como los demas personas hicieron actividades en mi curso.

https://padlet.com/lliria_es2001/1m32twra1s/wish/13210680

https://www.google.com/search?q=robotica+educativa+y+personal+social&rlz=1C1UUXU_esPE1015PE1019&oq=robotica+educativa+y+personal+social&aqs=chrome..69i57j33i160j33i22i29i30l2.7247j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8



EXPO SEGUNDA UNIDAD
- HACER UN CURSO COMPLETO CON FOTOS DE COMO DOY CLASES DE ROBOTICA, COLOCAR VIDEOS PROPIOS EXPLICANDO MIS CLASES
- LLENARLO DE MAS INFO
- 10 MINUTOS
- FORMAL
- SE PRESENTA EN EL DRIVE DOS COSAS: LA GUIA DE ELABORACION Y EL PPT QUE MUESTRE TU CURSO

DESCRIPCION: n este curso nos enfocaremos en el trabajo en equipo en un formato lúdico, repotenciando las habilidades cognitivas y psicosociales. Los participantes explorarán la mecánica básica de los prototipos relacionados a su entorno, generando actitudes de liderazgo en un entorno creativo y divertido.
ESTO
Hola, soy el profe Lucho. En este curso aprenderemos todos los fundamentos básicos que hacen a la robótica. ¿Se imaginan conectando un motor a una ventana para que se abra de forma automática cuando hace calor? Bueno, en este curso aprenderemos las herramientas necesarias para construir nuestros primeros proyectos. Para esto necesitamos aprender sobre programación, circuitos y electricidad, los sensores que vamos a utilizar y cómo pensar nuestros proyectos de forma creativa para luego llevarlos a la vida real.

Este curso está pensado para gente que nunca programó o creó un robot. Iremos clase tras clase adquiriendo conocimientos y construyendo a partir de la clase anterior, para terminar armando proyectos muy poderosos.

También hablaremos un poco sobre el uso de la impresión 3D cómo herramienta de prototipado, ya que es uso común combinar la robótica con la impresión 3D. Si bien no es una clase de impresión 3D, explicaremos en qué consiste. 

Para poder seguir este curso, será necesario un Kit que contenga todos los componentes de róbotica incluyendo la placa Arduino. Este kit lo pueden conseguir en cualquier casa de electrónica o mismo a través de Amazon o MercadoLibre. Se recomienda el Kit de la marca "Elegoo - Proyecto Uno" que contiene todos los sensores que vamos a utilizar.

También se puede seguir el curso con la versión digital de los componentes con el programa Tinkercad. Si bien es posible, siempre es más divertido y didáctico utilizar los componentes físicos, ya que podemos tocar y experimentar con los circuitos que iremos armando.


OBJETIVO: Trabajar diferentes actividades directamente relacionadas con las áreas curriculares de Primaria.
https://www.robotix.es/es/certificacion-lego-education-wedo-20




jueves, 6 de octubre de 2022

EL AGUA

 Cerca de 3/4 partes de la superficie de la Tierra está cubierta de agua. El agua es uno de loa recursos más importantes y usados del planeta. En su forma líquida usualmente la obtenemos de la lluvia, manantiales, arroyos, ríos y lagos. Como vapor, el agua también se encuentra en el aire donde suele condensarse y formar nubes.

Como recurso natural es utilizada por todos. Algunos de sus usos son: para tomar, cocinar, para el aseo, para actividades recreativas como nadar, navegar en bote, pescar; es un importante elemento de transportación y entre otras cosas para producir energía.

En fin, el agua tiene que estar disponible para nuestra supervivencia. Uno puede pensar que el agua siempre está disponible pues estamos rodeados de agua, tenemos ríos, lagos y arroyos y a veces un 4% de la atmósfera es vapor de agua. Pero a pesar de esto, hay lugares en la Tierra en donde no hay agua. La manera en la cual el agua circula entre la Tierra y la atmósfera determina la localización de este precido e importante recurso natural. Por eso es importante comprender de donde obtenemos el agua y su ciclo.

¿Qué es una cuenca hidrográfica? Una cuenca hidrográfica es toda el área de terreno que contribuye al flujo de agua en un río o quebrada. También se conoce como el área de captación o área de terreno de donde provienen las aguas de un río, quebrada, lago, laguna, humedal, estuario, embalse, acuífero, manantial o pantano.

¿Cómo funcionan las cuencas? Para comprender como funcionan las cuencas hidrográficas es importante conocer el ciclo de agua. Ya sabemos que 3/4 partes de la Tierra se compone de agua. Mucha de esta agua se evapora debido al calor. Es así que, una gran cantidad de agua queda suspendida en la atmósfera en forma de vapor de agua. Parte de ese vapor de agua se convierte en nubes y cuando están saturadas, el agua regresa a la tierra en forma de lluvia.

Abajo en la tierra las cuencas se convierten en un gran recipiente donde se recoge esta agua. De aquí el agua vuelve al mar, a la atmósfera o es almacenada temporeramente en los suelos y acuíferos. Como se muestra en la ilustración, la lluvia que cae sobre la cuenca tiene tres rutas alternas de transporte en su retorno al mar o a la atmósfera:

 1. puede evaporarse 

2. puede infiltrar el terreno 

3. puede correr por la superficie en función a la topografía y las pendientes. 

El agua que se evapora regresa a la atmósfera; la que se infiltra puede almacenarse en el suelo o en los acuíferos o puede moverse por gravedad subterránea hasta llegar al océano o algún cuepo de agua. El agua que corre sobre la superficie se mueve por gravedad hasta el río o quebrada, puede infiltrarse a medida que corre o puede evaporarse y retornar a la atmósfera.

Los suelos en las cuenca hidrográficas se pueden comparar con una esponja. Estos absorben una gran cantidad de agua de lluvia en un corto periódo de tiempo y luego la van liberando poco a poco. De esta manera los suelos mantienen a los ríos y quebradas siempre con agua aún en tiempos secos.


martes, 27 de septiembre de 2022

IMPORTANCIA DE LAS CUENCAS HIDRGRAFICAS

La importancia de las cuencas hidrográficas radica en que los recursos de agua continentales son un componente esencial y una parte imprescindible de todos los ecosistemas terrestres. El ambiente del agua se caracteriza por el ciclo hidrológico, que incluye situaciones extremas como inundaciones y sequías. El cambio del clima mundial y la contaminación atmosférica también podrían tener repercusión en los recursos de agua y su disponibilidad y, mediante el aumento del nivel del mar, podrían amenazar las áreas costeras bajas y los ecosistemas insulares pequeños.

El recurso natural que genera impactos de mayor sensibilidad en la vida del hombre es el agua, especialmente el agua dulce o agua continental. Es fuente de vida. Sin ella no es posible concebir ninguna forma de desarrollo.

Genera vida, haciendo digeribles por los vegetales los elementos nutritivos del suelo. Directamente y como parte del forraje, sostiene la vida de los animales herbívoros; y a partir de ellos, sustenta la existencia del hombre. Utilizada adecuadamente es fuente de energía, espacio de recreo y medio de vida de animales acuáticos que también son parte de la dieta alimenticia humana.

En la "Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Agua", realizada en Mar del Plata en 1977, se advirtió sobre la sensible disminución de los volúmenes de agua continental, básicamente alteración de ocurrencia de las lluvias, por variaciones climáticas, generadas entre otras, por la desnudez del suelo; advirtiéndose que de no adoptarse medidas tendentes a proteger el medio ambiente, especialmente la cobertura de los bosques naturales, el agua disminuiría paulatinamente hasta poner en grave riesgo la supervivencia del hombre sobre la tierra.

A partir de este anuncio, la Organización de las Naciones Unidas a través de la Organización para la Alimentación y la Agricultura - FAO, reforzó la recomendación de prestar fundamental importancia al estudio, delimitación y preservación de las Cuencas Hidrográficas.

Si bien el fenómeno es de dimensión mundial, en el caso de América del Sur, cobra características especiales por la presencia de la Cordillera de Los Andes y en el caso particular de Perú y Chile, por la influencia de la Corriente de Humboldt, flujo de aguas frías que discurre paralela al litoral, del Antártico hacia el Ecuador, con dirección Sur a Norte. Ella es responsable de la ausencia de evaporación en el mar; por esta razón, el litoral que comparten Perú y Chile es desértico, las precipitaciones, en el mejor de los casos, apenas alcanzan entre 20 a 40 mm/año.

Debido a ello, toda forma de agricultura que se practica en el litoral de ambos países se abastece con riego artificial, dependiendo éste de la lluvia que cae en la Cordillera de Los Andes, cuyo mayor volumen se concentra en los pisos ubicados por encima de los 3 000 metros sobre el nivel del mar, y desciende por manantiales o por el cauce de los ríos para su aprovechamiento. En el caso de Perú, son 57 los ríos que descienden de Los Andes y atraviesan la Costa desde Tumbes hasta Tacna, configurando valles costeros que interrumpen de trecho en trecho el gran desierto del litoral.

Por esta razón, la preservación de aguas en la zona alta de Los Andes, es condicionante de vida en las zonas bajas. Y este trabajo, de preservación del agua, implica también la conservación de toda forma de vida, vegetal, animal y sobre todo humana, existente en las zonas más altas.






Fuente: I Symposium Internacional sobre Gestión Integral de Cuencas Hidrográficas

https://www.midagri.gob.pe/portal/51-sector-agrario/hidrometeorologia/360-cuencase-hidrografia

Tercera unidad

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